Módulo 1-Actividad 4-2

E. Manejo de medios (audio, imagen, video)

CONTENIDO: Descripción de un lugar.

En la enseñanza del idioma inglés en general es de suma importancia poder contar con recursos que le permitan al alumno tener un acercamiento más real al idioma. Tanto el audio como el video le pueden ayudar a experimentar la angustia y necesidad por estar comunicado y entender lo que se está hablando. La herramientas de TIC que actualmente proporciona el internet facilitan esta posibilidad y es de considerarse que los alumnos puedan utilizarlos y ser capaces de manipular este tipo de funciones (como el incluir a una presentación sonido, una canción o un video o imagen).

En base a lo anterior la actividad que se les pedirá con el fin de ayudar a desarrollar las habilidades avanzadas del manejo de medios (audio, imagen, video, uso de herramientas como Movie Maker, Audacy, Photoshop, grabar sonidos y música) y a su vez aplicarlas al aprendizaje y desarrollo del idioma inglés, será la siguiente:

• Selecciona una ciudad de un país angloparlante, realiza una investigación de este lugar y haz un resumen.
• El resumen debe ser presentado en Power Point y deberás agregar un video mostrando imágenes del lugar y expuesto en inglés (buscar en www.youtube.com).
• Investiga algún músico, cantante o grupo representativo del país o cuidad que seleccionaste. La presentación debe contener de principio a fin la música o canción, que hayas seleccionado (sugerencias de búsqueda: www.apple.com/mx/itunes/ Tienda virtual iTunes, www.mixupdigital.com ó si cuentas con el mp3 inclúyelo desde tu computadora).
• Incluye también imágenes del lugar dentro de la presentación.
• La presentación deberá ser expuesta ante el salón, por lo que deben hacer fichas de apoyo con frases cortas para explicar cada diapositiva.

El logro de las habilidades avanzadas dentro de esta tarea se pretende será generado al permitir que el alumno maneje y manipule los medios como audio, imagen y video. Debemos entender que los alumnos con seguridad no tendrán conocimiento ni lograrán el dominio de programas más avanzados, ya que no es una clase de informática, sin embargo se pretende involucrarlos a un ambiente de trabajos profesionales, con retos en el uso de las TIC y del inglés que actualmente en un nivel universitario son exigidas.

Módulo 1-Actividad 4-1

Opciones de uso de las TIC para la materia de inglés.

A. El uso de internet como fuente de información y recursos y como medio de comunicación.

CONTENIDO: Inferir el significado de una palabra a partir del contexto en una lectura en inglés de nivel intermedio.

Se pretende que los alumnos desarrollen habilidades para la búsqueda eficiente de información en internet, el análisis correcto de la información obtenida así como su valoración y la utilización de las bibliotecas digitales, por lo cual la actividad sugerida permitirá al alumno utilizar estas habilidades y poco a poco ir desarrollándolas. La actividad que el alumno deberá realizar con el fin de familiarizarse y apoyarlo en la materia de inglés de modo que pueda inferir el significado de una palabra en un texto en inglés de nivel intermedio y a su vez, desarrollar habilidades que faciliten el uso de las TIC, se explica a continuación por medio de pasos que deberán seguir:

• Debes ingresar a la página http://www.english-area.com/paginas/lectura.htm De ahí selecciona un texto que a su vez requiere la realización de ejercicios. Después de haber realizado el ejercicio, pega el texto completo en un archivo de Word. (especifica el tipo de ejercicio que tuviste que realizar. Ej: llenar espacios)
• De acuerdo al tema del texto anterior, deberás buscar en internet otra información semejante del tema, y pegarlo más abajo en el mismo archivo de Word. Es necesario poner la liga de donde sacaste la información (media cuartilla, en inglés). Este texto, deberás transformarlo en un ejercicio similar al del primer texto.
• Ya que tienes los 2 textos anteriores, deberás irte a una biblioteca digital: ( http://bidi.unam.mx http://www.cervantesvirtual.com ) En una de ellas, debes buscar un artículo o resumen en inglés del mismo tema de los textos anteriores, ya sea en libros, revistas o periódicos digitales (selecciona media cuartilla). En este texto buscarás las palabras que no conozcas, las enlistarás debajo del texto, buscaras su significado en internet (pagina sugerida www.thefreedictionary.com www.wordreference.com/definition/ english-english) y copiarás su definición en ingles. Si tienes la traducción en español también inclúyela.

El desarrollo de la habilidad avanzada se logrará al involucrar al alumno en el uso de internet para la búsqueda de información así como su manipulación, con el propósito de que la vean como herramienta de apoyo y no como algo intocable. Al invitarlos a usar las bibliotecas virtuales se les acercará a una fuente confiable de información.

Como ayudar a los alumnos a lograr un aprendizaje autónomo del inglés

Los alumnos deben conocer las necesidades que la sociedad exige adquirir para ser más competitivos y una de las herramientas para lograr esto es el dominio del idioma inglés. No debemos cegarnos a la importancia que actualmente tiene este idioma en la vida diaria, no solo por el desarrollo del país vecino sino por que otros países ya lo adquieren como un idioma universal.

La gran importancia de la existencia de un profesor para lograr un aprendizaje se basa en que ese aprendizaje le permita al alumno a no depender del profesor en un futuro para alcanzar un aprendizaje efectivo, continuo y autónomo, y sobre esa base debemos trabajar los profesores de idiomas.

Primero que nada, habrá que enseñar al alumno a ser consciente de la gran importancia de aprender el idioma en nuestros días, de la repercusión que genera en el ámbito profesional y de las limitaciones que les podría generar el no aprenderlo.

Como segundo punto habrá que quitar varios tabúes que muchas veces los alumnos adquieren en el proceso de enseñanza del idioma. Existen experiencias en el aprendizaje que quizás nos pueden llegar a complicar la adquisición correcta de los conocimientos o aun crearnos un repudio y desagrado por estos, que a su vez proyecta una auto-imagen de incapacidad por aprenderlo. Esas ideas, desde mi punto de vista, pueden ir siendo eliminadas por medio de quien ofrece la enseñanza; del docente depende en parte, la generación de una actitud positiva del alumno hacia el aprendizaje de, en este caso el idioma inglés.

Se deben tomar en cuenta aspectos que ayuden al estudiante a valorar el aprendizaje no para cumplir con un requisito sino considerando la realización de sí mismo.

Al presentar estas opciones al alumno, es posible lograr una motivación y posteriormente se podrá generar una invitación a realizar varias actividades para iniciar el auto- aprendizaje, como por ejemplo: darle lecturas pequeñas y sencillas de temas de su interés, sugerirle ver peliculas en base a su edad y que le permitan tener un buen porcentae de entendimiento, sugerirle visitar páginas de sus grupos de música preferidos o de temas de su interés para sacr información de las novedades de estos, enseñarle como tomar letras de canciones de sus grupos favoritos en internet para que al mismo tiempo en que las lee, las escuche.
Así como estos ejemplos, podemos ofrecer algunos otros al estudiante, pero todo podrá surgir efecto con motivaión y consciencia por parte del alumno de la repercusión a futuro que puede generar el aprender o no el idioma inglés.

En el siguiente video se muestra como un profesor realiza una actividad tan simple como la de grabar a sus alumnos desarrollando una actividad de su materia. Observe el siguiente video y analice el impacto que podría tener sobre sus alumnos el incluir en el blog de la materia el video en donde ellos y sus compañeros compartirían su experiencia en el trabajo de investigación sugerido por el profesor.

Para completar el objetivo, que sería el autoaprendizaje por parte de nuestros alumnos, podríamos sugerir que realicen su propio video en referencia a un tema de la unidad, que busquen la información de soporte en la pagina de Internet de alguna institución en la que usted confié y darle los pasos para subirlo al blog de la materia o a youtube.com y compartirlo en clase.